新西兰 国家科学文凭 (高级技师)( National Diploma in Science (Advanced Technician))专业介绍
新西兰 National Diploma in Science (Advanced Technician)课程简介：国家科学文凭（高级技师） Level 6 属于新西兰NZQA承认的学历等级6级课程或专业，总共120学分，完成学业后可以获得National Diploma学历证书。学生毕业后可以有以下期待：国家科学文凭（高级技术员）（6级）和可选课程[Ref:0235]认可了就业所需的专业技能和知识，其中需要应用专业实验室和实地工作技能。这些技能包括：。在各种日常情况下运用解决问题的技巧。在技术书面交流方面表现出能力。证明实验室技术的实际能力。准确记录科学结果。识别和管理实验室危险。在科学环境或化学和/或微生物实验室中安全工作。，以及在工业和研究实验室使用仪器和科学方法方面的技术专长。。一般科学（高级技师）资格，要求120学分，其中28学分来自强制性标准，其余学分来自科学子领域，从而获得国家科学文凭（高级技师）（6级）[参考文献：0235]；或。一个专业的科学（高级技术人员）资格，28个学分来自强制性标准，其余的学分来自与钢绞线相适应的领域或标准列表，例如，授予国家科学文凭（高级技术员）（6级）和可选的钢绞线实验室实践和技术[Ref:0235]。核心强制性标准确保科学知识得到以下知识的支持：。化学和微生物实验室的安全操作规程。实验室质量管理体系。有害物质管理。处理和储存有害物质的法律要求。。解释和报告技术科学结果。报告结果清晰、及时、适用于解释。运用沟通技巧传达信息和指示。技术和技术技能以及分析方面的专业知识。。该链的设计使得标准可以从生物化学、化学和科学核心领域集以及微生物学和分子生物学领域集中选择。实验室实践和技术可选链认可候选人的能力，在执行分析使用广泛的技术从这些集合，通常在研究和工业实验室进行。他们将有能力使用一系列实验室设备和仪器。该链的设计是灵活的，以便提供者可以选择标准来识别候选人的能力在实际实验室中实践的实践技能。BR/> BR/>微生物学和化学可选股识别知识和技能在各自的领域。链的设计是灵活的，以便供应商可以选择标准在微生物学，免疫学和分子生物学领域。根据标准选择，微生物学链识别候选人在微生物学、免疫学和分子生物学科学领域的知识和实践技能。同时，它也认可了候选人在研究和工业实验室中普遍采用的微生物技术的能力。 BR/>类似地，化学任选链被设计成柔性的，以便提供者可以在化学、生物化学和分子生物学领域中选择标准。根据标准选择，化学链识别候选人在化学、生物化学和分子生物学科学领域的知识和实际技能。此外，它还认可候选人在研究和工业实验室中执行一般化学技术的能力。应用的可选链包括标准26347，要求候选人在研究或工业实验室中承担实际工作经验，并允许承认这一经验。本标准承认在教学和学习环境中获得的技能和技术的应用相关的重要和具体结果。通过本标准认证的候选人已证明其有能力在工业或研究实验室工作，并证明其在科学过程中的技能；报告、记录，评估科学过程的要求：撰写科学报告并口头陈述科学过程的要求。此资格基于从国家科学证书（四级）获得的科学技能和知识。[参考文献：1669]，国家科学证书（5级）[参考文献：1670]，国家科学（技术）文凭（5级），实验室实践与技术、化学、微生物学和应用领域的可选课程[参考文献：0234]，或相关资格证书。它为就业和/或进一步学习与工作场所或大学学习有关的科学资格提供了一个良好的平台。
国家科学文凭（高级技师）专业介绍/所属类别：
- 自然与物理科学>其他自然与物理科学>实验室技术
- 科学>科学
本课程或专业（Level 6,新西兰学历等级6级）期望达到的目的：
国家科学文凭（高级技术员）（6级）和可选课程[Ref:0235]认可了就业所需的专业技能和知识，其中需要应用专业实验室和实地工作技能。这些技能包括：
。在各种日常情况下运用解决问题的技巧。在技术书面交流方面表现出能力
。证明实验室技术的实际能力
。准确记录科学结果
。识别和管理实验室危险
。在科学环境或化学和/或微生物实验室中安全工作。
，以及在工业和研究实验室使用仪器和科学方法方面的技术专长。
。一般科学（高级技师）资格，要求120学分，其中28学分来自强制性标准，其余学分来自科学子领域，从而获得国家科学文凭（高级技师）（6级）[参考文献：0235]；或
。一个专业的科学（高级技术人员）资格，28个学分来自强制性标准，其余的学分来自与钢绞线相适应的领域或标准列表，例如，授予国家科学文凭（高级技术员）（6级）和可选的钢绞线实验室实践和技术[Ref:0235]。
核心强制性标准确保科学知识得到以下知识的支持：
。化学和微生物实验室的安全操作规程
。实验室质量管理体系
。有害物质管理
。处理和储存有害物质的法律要求。
。解释和报告技术科学结果
。报告结果清晰、及时、适用于解释
。运用沟通技巧传达信息和指示。技术和技术技能以及分析方面的专业知识。
。该链的设计使得标准可以从生物化学、化学和科学核心领域集以及微生物学和分子生物学领域集中选择。实验室实践和技术可选链认可候选人的能力，在执行分析使用广泛的技术从这些集合，通常在研究和工业实验室进行。他们将有能力使用一系列实验室设备和仪器。该链的设计是灵活的，以便提供者可以选择标准来识别候选人的能力在实际实验室中实践的实践技能。BR/> BR/>微生物学和化学可选股识别知识和技能在各自的领域。链的设计是灵活的，以便供应商可以选择标准在微生物学，免疫学和分子生物学领域。根据标准选择，微生物学链识别候选人在微生物学、免疫学和分子生物学科学领域的知识和实践技能。同时，它也认可了候选人在研究和工业实验室中普遍采用的微生物技术的能力。
BR/>类似地，化学任选链被设计成柔性的，以便提供者可以在化学、生物化学和分子生物学领域中选择标准。根据标准选择，化学链识别候选人在化学、生物化学和分子生物学科学领域的知识和实际技能。此外，它还认可候选人在研究和工业实验室中执行一般化学技术的能力。
应用的可选链包括标准26347，要求候选人在研究或工业实验室中承担实际工作经验，并允许承认这一经验。本标准承认在教学和学习环境中获得的技能和技术的应用相关的重要和具体结果。通过本标准认证的候选人已证明其有能力在工业或研究实验室工作，并证明其在科学过程中的技能；报告、记录，评估科学过程的要求：撰写科学报告并口头陈述科学过程的要求。
此资格基于从国家科学证书（四级）获得的科学技能和知识。[参考文献：1669]，国家科学证书（5级）[参考文献：1670]，国家科学（技术）文凭（5级），实验室实践与技术、化学、微生物学和应用领域的可选课程[参考文献：0234]，或相关资格证书。它为就业和/或进一步学习与工作场所或大学学习有关的科学资格提供了一个良好的平台。
怎样申请国家科学文凭（高级技师）：
请和我们的客服联系，对于绝大多数达到新西兰 国家科学文凭 (高级技师)报名要求的客户，我们可免费为您申请下面的新西兰学校。提供此课程或专业的新西兰学校：
- 北方理工学院（Northland Polytechnic） 公立理工
- 国立联合学院（Universal College of Learning (UCOL)） 公立理工
- 开放式理工学院（The Open Polytechnic of New Zealand） 公立理工
- 新西兰国立中部理工学院（Toi Ohomai Institute of Technology） 公立理工
- Ara 坎特伯雷理工学院（Ara Institute of Canterbury） 公立理工
- 怀卡托理工学院（Waikato Institute of Technology (Northland Polytechnic)） 公立理工
- 新西兰理工学院（Unitec Institute of Technology） 公立理工
- 惠灵顿理工学院（Wellington Institute of Technology） 公立理工
- 南方理工学院（Southern Institute of Technology） 公立理工
- 马努卡理工学院（Manukau Institute of Technology） 公立理工
- 新西兰东部理工学院（Eastern Institute of Technology） 公立理工
- 奥塔哥理工学院（Otago Polytechnic） 公立理工
- 维特利亚理工学院（Whitireia Community Polytechnic） 公立理工
- 塔拉纳基西部理工学院（Western Institute of Technology at Taranaki） 公立理工
- 技术升级培训学院（Skills Update Training Institute） 私立院校
- 发型设计学院（Face and Beauty Academy） 私立院校
- 国际脸部保养与时尚学院（Service Skills Centre） 私立院校
- Mr Barber 学院（Mr Barber Training Centre） 私立院校
- IBANZ 学院（PIQ College Limited） 私立院校
- Netcor 校区 (NZ 教育 & 旅游)（NETCOR Campus (NZ Education and Tourism Corporation)） 私立院校
- 大洋洲职业学院（Oceania Career Academy） 私立院校
- Gisborne 发展合作中心（Gisborne Development Incorporated） 私立院校
- Blueprint 教育中心（Blueprint NZ Limited） 私立院校
- Future 技术学院（Future Skills Academy） 私立院校
- Regent 培训中心（Regent Training Centre Limited） 私立院校
- Ag Challenge 集团（AG Challenge Limited） 私立院校
- 新西兰国际旅游学院（The International Travel College of New Zealand Limited） 私立院校
- 人（HITO） 私立院校
- 新西兰海洋和复合材料工业培训组织（NZ Marine and Composites Industry Training Organisation） 私立院校
- 技能组织（The Skills Organisation） 私立院校
- 初级工业培训组织（Primary Industry Training Organisation） 私立院校
- Connexis 基础设施（Connexis Infrastructure ITO） 私立院校
- Careerforce（Careerforce） 私立院校
- 美（MITO） 私立院校
- BCITO（BCITO） 私立院校
- ServiceIQ（ServiceIQ） 私立院校
- Competenz（Competenz） 私立院校
Wintec是新西兰最大的技术/理工学院之一，也是怀卡托地区高质量、职业和专业教育的领先提供商。有来自50个国家的1700多名国际学生在温特克学习。
Wintec成长的历史
汉密尔顿技术学院成立于1924年，在怀卡托地区提供技术和贸易培训。第二次世界大战后对熟练技工的需求导致了20世纪50年代的经济增长。
1924年，第一座建筑建在安格尔西街和尼斯贝特街的拐角处（这座历史建筑被称为Wintec的正面，2010年进行了翻修）。
1968年被称为怀卡托技术学院-一个为农业、工业和商业提供职业培训的机构。该研究所在工程、科学、会计、企业管理、秘书、木工和建筑行业，包括毛利人的工前学徒，提供各种各样的方案。
1983年开放学生宿舍，为学生提供靠近校园的住宿。
1985年在汉密尔顿花园开始园艺教学。
1986年台井信托委员会代表怀卡托技术研究所理事会。
1987年，威卡托理工学院更名，以反映其教育活动范围的扩大。
20世纪90年代，在政府第三次改革之后，该研究所成为一个拥有行政长官和理事会的法人团体。针对不断变化的就业需求，开发了护理、助产、商业、体育和运动科学、信息技术和媒体艺术等一系列学位。这些学位的强大实用性支持了学院成功、长久的行业和技术声誉。
1990年在特库伊特和泰晤士河开设了卫星校园。
1991年，Whare建造并命名为Te KākanoāTe Kāahu——由本土鹰或斗篷（或korowai）拥抱/培育的种子。种子代表学生，鹰代表已故毛利女王或提供种子培育和发育的korowai。
1991年托儿中心开业，为学生提供负担得起的方便的校园托儿服务。
1992年获得第一学位（商科学士学位）。
1994年，创新的Artechmobile建成并开始向地区社区提供移动计算机教育。
1995年，在阿瓦隆大道购买土地，以建立一个校园，为贸易、体育和酒店培训提供充足的空间。
2000年提供第一个研究生资格（护理研究生文凭）。
2001年更名为怀卡托理工学院，两年后，采用了现代Wintec品牌。
2003年在北京设立办事处。
2007年获奖的Gallagher Hub开业，作为学生学习和娱乐聚会的场所，它立即获得成功。
2009年，Wintec因其全球角色（特别是在中国的合作伙伴关系）、创新支持服务（创意产业企业孵化器Soda Inc.）和相关学习（雇主合作团体）获得三项国家高等教育奖。Wintec接受政府资助，在怀卡托开发一个农业技术教育中心。
2010年，Wintec在其Avalon校园开设了一个中心，为学生、员工和游客提供一个集中学习和社交空间。温特克大厦，这座历史悠久的街角砖房，在耗资1700万美元翻新后重新开放。
2011年Wintec校友会成立。我们位于汉密尔顿北部的阿瓦隆校区更名为Rotokauri校区。更名反映了校园格局的变化和成长。
2012年，Wintec在其城市校园开设了Te KōpūMānia o Kirikirroa marae。Wintec获得新西兰商业卓越基金会颁发的新西兰商业成就奖。
2013年，Wintec和Waikato区域糖尿病服务因在为护士提供糖尿病培训方面的卓越表现而获得国际糖尿病联合会的认可。第一个Wintec学生舞会在Wintec House举行。Wintec在2013年微软第三届ICT创新奖中获得最高奖。Wintec因其校园现代化计划获得了物业委员会颁发的弗莱彻建筑法官选择奖。我们的媒体艺术综合体已经翻新，一座新的多层办公楼普华永道中心（PWC Centre）正在我们的城市校园角落，毗邻Wintec大厦。
2014年，Wintec庆祝在我们的传统建筑Wintec House上第一堂课90周年。我们耗资2500万美元的最新工程和贸易大楼在Rotokauri校区开业。Wintec与西班牙合作伙伴Mondragon Educación International在沙特阿拉伯合资开办了三所学院。
2015年金华职业技术学院温特国际学院在中国开学。我们城市校园内的第一个学生住宿综合体，Wintec公寓。
2016年国际学生人数创历史新高。2016年有近1800名学生入学，相当于1009名全日制学生。Rotokauri学生中心和校园重新设计和翻新。与外加藤台井合作开发了一个新方案，以提高对毛利人的流利程度。
Wintec成长的历史
汉密尔顿技术学院成立于1924年，在怀卡托地区提供技术和贸易培训。第二次世界大战后对熟练技工的需求导致了20世纪50年代的经济增长。
1924年，第一座建筑建在安格尔西街和尼斯贝特街的拐角处（这座历史建筑被称为Wintec的正面，2010年进行了翻修）。
1968年被称为怀卡托技术学院-一个为农业、工业和商业提供职业培训的机构。该研究所在工程、科学、会计、企业管理、秘书、木工和建筑行业，包括毛利人的工前学徒，提供各种各样的方案。
1983年开放学生宿舍，为学生提供靠近校园的住宿。
1985年在汉密尔顿花园开始园艺教学。
1986年台井信托委员会代表怀卡托技术研究所理事会。
1987年，威卡托理工学院更名，以反映其教育活动范围的扩大。
20世纪90年代，在政府第三次改革之后，该研究所成为一个拥有行政长官和理事会的法人团体。针对不断变化的就业需求，开发了护理、助产、商业、体育和运动科学、信息技术和媒体艺术等一系列学位。这些学位的强大实用性支持了学院成功、长久的行业和技术声誉。
1990年在特库伊特和泰晤士河开设了卫星校园。
1991年，Whare建造并命名为Te KākanoāTe Kāahu——由本土鹰或斗篷（或korowai）拥抱/培育的种子。种子代表学生，鹰代表已故毛利女王或提供种子培育和发育的korowai。
1991年托儿中心开业，为学生提供负担得起的方便的校园托儿服务。
1992年获得第一学位（商科学士学位）。
1994年，创新的Artechmobile建成并开始向地区社区提供移动计算机教育。
1995年，在阿瓦隆大道购买土地，以建立一个校园，为贸易、体育和酒店培训提供充足的空间。
2000年提供第一个研究生资格（护理研究生文凭）。
2001年更名为怀卡托理工学院，两年后，采用了现代Wintec品牌。
2003年在北京设立办事处。
2007年获奖的Gallagher Hub开业，作为学生学习和娱乐聚会的场所，它立即获得成功。
2009年，Wintec因其全球角色（特别是在中国的合作伙伴关系）、创新支持服务（创意产业企业孵化器Soda Inc.）和相关学习（雇主合作团体）获得三项国家高等教育奖。Wintec接受政府资助，在怀卡托开发一个农业技术教育中心。
2010年，Wintec在其Avalon校园开设了一个中心，为学生、员工和游客提供一个集中学习和社交空间。温特克大厦，这座历史悠久的街角砖房，在耗资1700万美元翻新后重新开放。
2011年Wintec校友会成立。我们位于汉密尔顿北部的阿瓦隆校区更名为Rotokauri校区。更名反映了校园格局的变化和成长。
2012年，Wintec在其城市校园开设了Te KōpūMānia o Kirikirroa marae。Wintec获得新西兰商业卓越基金会颁发的新西兰商业成就奖。
2013年，Wintec和Waikato区域糖尿病服务因在为护士提供糖尿病培训方面的卓越表现而获得国际糖尿病联合会的认可。第一个Wintec学生舞会在Wintec House举行。Wintec在2013年微软第三届ICT创新奖中获得最高奖。Wintec因其校园现代化计划获得了物业委员会颁发的弗莱彻建筑法官选择奖。我们的媒体艺术综合体已经翻新，一座新的多层办公楼普华永道中心（PWC Centre）正在我们的城市校园角落，毗邻Wintec大厦。
2014年，Wintec庆祝在我们的传统建筑Wintec House上第一堂课90周年。我们耗资2500万美元的最新工程和贸易大楼在Rotokauri校区开业。Wintec与西班牙合作伙伴Mondragon Educación International在沙特阿拉伯合资开办了三所学院。
2015年金华职业技术学院温特国际学院在中国开学。我们城市校园内的第一个学生住宿综合体，Wintec公寓。
2016年国际学生人数创历史新高。2016年有近1800名学生入学，相当于1009名全日制学生。Rotokauri学生中心和校园重新设计和翻新。与外加藤台井合作开发了一个新方案，以提高对毛利人的流利程度。