新西兰 应用管理学士( Bachelor of Applied Management)专业介绍
新西兰 Bachelor of Applied Management课程简介：应用管理学士 Level 7 属于新西兰NZQA承认的学历等级7级课程或专业，总共360学分，完成学业后可以获得Bachelor Degree学历证书。学生毕业后适合从事的工作岗位或职业如下：BAppMgt为毕业生准备从事商业和管理工作。就业机会取决于学生所学学位的专业，包括人力资源经理、管理顾问、公共管理人员、会计、财务总监、销售管理、营销管理，广告和业务发展及专业管理职位。
应用管理学士专业介绍/所属类别：
- 管理与商务>业务与管理>业务管理
本课程或专业（Level 7,新西兰学历等级7级）期望达到的目的：
应用管理学士学位（B.AppMgt）的目标是培养高素质的毕业生，他们对管理者在新西兰和国际上所处的动态和不断变化的环境有良好的了解，这将使他们能够在一系列行业和组织的组织和战略层面应用这些知识。这些知识和专业知识将以广泛的商业专业知识为基础，其中包括新西兰商业发展的历史观点和对商业运营的多元文化影响的理解。毕业生将理解并具备实施可持续的商业实践的技能。进入工作场所后，毕业生将能够迅速融入工作环境，在工作环境中运用课程的知识和技能，完成学习计划。学生毕业后应达到的能力：
表现出成熟的批判性思维能力，包括对信息、决策和行为的分析、评估和批判性反思；能够在不断变化的全球环境中实现战略思维和适应性的能力。承认、采纳并在必要时灌输其他商业决策中固有的道德层面，特别关注社会责任和可持续实践问题。实行自我指导和采取独立的工作做法，并有能力在别人身上培养这些能力。对自己工作成果的质量负责，并在适用的情况下对他人工作成果的质量负责。运用独立学习技能，鼓励定期获取新知识和信息。运用有效的书面交流和良好的人际交往技巧，并能在他人身上培养这些能力。发起、激励、指导、监督和奖励他人的工作。在团队中有效地工作，作为领导者或追随者，视情况而定。适应不同的文化背景和工作环境，并在其中有效地工作，鼓励其他人也这样做。有效利用技术和通信系统。了解《怀唐伊条约》与新西兰/Aotearoa应用管理的相关性。本课程可作为下列专业的桥梁课程：
教育项目。核心课程提供了一个坚实的应用商务平台，学生可以在此基础上建立自己的专业。学生无需立即攻读某一专业，课程结构为学生提供了选择单科或双科专业的机会，或者选择一个没有指定专业的通才但连贯的学习课程。学生毕业后适合从事下列职业：
BAppMgt为毕业生准备从事商业和管理工作。就业机会取决于学生所学学位的专业，包括人力资源经理、管理顾问、公共管理人员、会计、财务总监、销售管理、营销管理，广告和业务发展及专业管理职位。
新西兰 应用管理学士 Level 7的报名要求如何：
入学要求三级或以上学历42学分，其中三级或以上学历每门课程至少14学分，三级或以上学历每门课程至少14学分，其中一门或两门附加课程至少14学分；一级或以上学历至少14学分；2级或以上至少8个扫盲学分（4个阅读学分和4个书面学分），或在相关领域取得4级或5级资格，或具有相应类型的个人、实践、专业或教育经验，或取得该课程的任何一套预评估。英语最低要求是：雅思（学术）6分，读写成绩不低于5.5分，或在新西兰达到学术入学要求，或在以英语为教学语言和评估语言的机构达到学术入学要求，或在节目
Bachelor of Applied Management涉及到的领域有：
共有11门核心课程-8门为5级：会计、专业沟通、商法、商业遗产文化与可持续性、经济学、市场营销、商业计算和管理。应用管理与研究方法学6级2门核心课程和合作教育项目7级1门核心课程。核心课程提供了一个坚实的应用商务平台，学生可以在此基础上建立自己的专业。学生无需立即攻读某一专业，课程结构为学生提供了选择单科或双科专业的机会，或者选择一个没有指定专业的通才但连贯的学习课程。怎样申请应用管理学士：
请和我们的客服联系，对于绝大多数达到新西兰 应用管理学士报名要求的客户，我们可免费为您申请下面的新西兰学校。提供此课程或专业的新西兰学校：
- 奥克兰大学（University of Auckland） 国立名校
- 新西兰国立中部理工学院（Toi Ohomai Institute of Technology） 公立理工
- 惠灵顿理工学院（Wellington Institute of Technology） 公立理工
奥克兰大学的历史：1883-2000年的主要发展
开始：1883-1929年
奥克兰大学作为新西兰大学的一部分，于1883年5月23日正式开学。一个废弃的法院和监狱为95名学生和4名教师提供了场所。
在19世纪剩下的时间里，学生人数缓慢而稳定地增加；到1901年，学生人数增加到156人。
大多数学生都是非全日制学生，接受教师或法律事务员的培训，尽管在1905年之后，商科学生的人数明显增加。
在这段时间里，这所大学专注于教学：研究是不可预期的，很少由教师进行。然而，一些学生进行了令人印象深刻的早期研究，尤其是在化学方面。
通过参观图书馆的特别收藏照片和数字化书籍，了解更多关于大学历史的信息。
研究的兴起：1930-1940年代
在20世纪30年代初的大萧条时期，人们对大学的学术研究产生了浓厚的兴趣。
一位历史讲师J.C.Beaglehole的临时职位被终止了；他的朋友们认为这是因为他给一家报纸写了一封信，捍卫共产党人分发文学作品的权利。这导致了理事会选举，自由党候选人取代了保守党成员，理事会逐渐开始通过有利于学术自由的决议。
学院随后“生机勃勃”。例如，由詹姆斯伯特伦（James Bertram）领导的一批学生创办了新的文学杂志《凤凰》，成为新西兰历史上第一次文学运动的焦点。
1934年，当四位新教授到来时，这所大学受到了进一步的智力刺激。H、 福特（数学）、亚瑟·苏厄尔（英语）、C.G.库珀（古典文学）和詹姆斯·卢瑟福（历史）都率先将奥克兰大学学院建成了一所国际知名的研究机构。
战后扩张：20世纪50-70年代
20世纪50年代是奥克兰大学历史上的一个艰难时期：二战后，人数激增，到1959年达到4000人，建筑不足，人满为患。
然而，尽管存在这些问题，还是取得了重大进展。1962年，新西兰大学被废除，大学终于独立了。
引入了地理学、人类学、毛利人研究和美术等新学科，并对工作人员的研究有了新的重点。许多新的和年轻的学者成为了非常活跃的研究人员，工作人员出版物的不断增加证明了这一点。提高了教职工工资，首次向学生发放了丰厚的助学金，全日制学生比例迅速上升。
这所大学进行了大规模的建设计划，在接下来的20年里，校园被改造成一栋又一栋的大楼。到20世纪60年代末，奥克兰大学拥有新西兰最大的大学图书馆，引进了新的教学科目，包括政治学、艺术史和社会学，1968年开始在新医学院教学。
六十年代的学术繁荣一直持续到七十年代，到1970年，有9300名学生。理事会的重点转移到增加学生设施的愿望上，这最终导致购置了一个剧院、一个大型体育馆和娱乐中心以及一个综合体育馆。
这所大学也很快接受了时代新技术进步的挑战，引进了管理学和计算机科学等新学科。
1970年代也带来了许多社会变化，如毛利人和波利尼西亚学生的比例以及女性和成熟学生的数量增加。1975年至1981年，任命了前两位女教授：玛丽·克莱和帕特里夏·贝尔奎斯特。
进一步增长：1980-1990年代
到1986年，这个数字已经攀升到13000。为了应对大学教育的需求，奥克兰大学开始在诺斯兰德理工学院、Murkou理工学院和奥克兰教育学院开设课程。
从英联邦运动村获得建筑后，该大学还开始在Tamaki开发一个校园，最初提供商业课程，然后是艺术和科学课程。
20世纪60年代开始的密集的新建筑时期，随着1986年新音乐学院和1988年玛莱综合楼的竣工而接近尾声。教育和法学院于1992年迁入一个新区。
2000年以来
今天，奥克兰大学是新西兰最大的大学，在奥克兰的五个校区接待了40000多名学生。
我们于2015年5月开设了新市场校区，为工程学院提供了大量翻新的建筑和一个新的大型结构大厅，并为一些科学学院的活动提供了空间。
西蒙兹和韦尔斯利街拐角处的新科学塔投资2亿美元，使我们可以开始将环境和心理学学院与科学学院的大多数其他学院合用。
大学理事会批准了一项商业计划，计划于2019年在城市校园内新建一座耗资2.5亿美元的工程学院大楼。这将使我们能够根据国家优先事项和政府投资来适应教师队伍的快速增长。
鉴于我们的目标是吸引来自新西兰各地和世界各地具有高学术潜力的学生，我们继续在学生住宿方面进行大量投资。我们开放了264床公寓式卡拉公园二期开发，并在西蒙兹街完成了343套新公寓。两者都是公私伙伴关系。
我们在与长老会卫理公会会众基金会的慷慨安排下，取得了久负盛名的格拉夫顿大厅的所有权。在这一过程中，基金会通过一项捐赠奖学金计划，将其拥有的周边房产出售所得的840万美元净收益返还给大学生。
最近，我们发起了“为我们所有的未来”运动，旨在提供我们所需的资金和支持，以便对我们在一个复杂和迅速变化的世界中所面临的挑战和机遇产生持久的影响。
奥克兰大学校徽
开始：1883-1929年
奥克兰大学作为新西兰大学的一部分，于1883年5月23日正式开学。一个废弃的法院和监狱为95名学生和4名教师提供了场所。
在19世纪剩下的时间里，学生人数缓慢而稳定地增加；到1901年，学生人数增加到156人。
大多数学生都是非全日制学生，接受教师或法律事务员的培训，尽管在1905年之后，商科学生的人数明显增加。
在这段时间里，这所大学专注于教学：研究是不可预期的，很少由教师进行。然而，一些学生进行了令人印象深刻的早期研究，尤其是在化学方面。
通过参观图书馆的特别收藏照片和数字化书籍，了解更多关于大学历史的信息。
研究的兴起：1930-1940年代
在20世纪30年代初的大萧条时期，人们对大学的学术研究产生了浓厚的兴趣。
一位历史讲师J.C.Beaglehole的临时职位被终止了；他的朋友们认为这是因为他给一家报纸写了一封信，捍卫共产党人分发文学作品的权利。这导致了理事会选举，自由党候选人取代了保守党成员，理事会逐渐开始通过有利于学术自由的决议。
学院随后“生机勃勃”。例如，由詹姆斯伯特伦（James Bertram）领导的一批学生创办了新的文学杂志《凤凰》，成为新西兰历史上第一次文学运动的焦点。
1934年，当四位新教授到来时，这所大学受到了进一步的智力刺激。H、 福特（数学）、亚瑟·苏厄尔（英语）、C.G.库珀（古典文学）和詹姆斯·卢瑟福（历史）都率先将奥克兰大学学院建成了一所国际知名的研究机构。
战后扩张：20世纪50-70年代
20世纪50年代是奥克兰大学历史上的一个艰难时期：二战后，人数激增，到1959年达到4000人，建筑不足，人满为患。
然而，尽管存在这些问题，还是取得了重大进展。1962年，新西兰大学被废除，大学终于独立了。
引入了地理学、人类学、毛利人研究和美术等新学科，并对工作人员的研究有了新的重点。许多新的和年轻的学者成为了非常活跃的研究人员，工作人员出版物的不断增加证明了这一点。提高了教职工工资，首次向学生发放了丰厚的助学金，全日制学生比例迅速上升。
这所大学进行了大规模的建设计划，在接下来的20年里，校园被改造成一栋又一栋的大楼。到20世纪60年代末，奥克兰大学拥有新西兰最大的大学图书馆，引进了新的教学科目，包括政治学、艺术史和社会学，1968年开始在新医学院教学。
六十年代的学术繁荣一直持续到七十年代，到1970年，有9300名学生。理事会的重点转移到增加学生设施的愿望上，这最终导致购置了一个剧院、一个大型体育馆和娱乐中心以及一个综合体育馆。
这所大学也很快接受了时代新技术进步的挑战，引进了管理学和计算机科学等新学科。
1970年代也带来了许多社会变化，如毛利人和波利尼西亚学生的比例以及女性和成熟学生的数量增加。1975年至1981年，任命了前两位女教授：玛丽·克莱和帕特里夏·贝尔奎斯特。
进一步增长：1980-1990年代
到1986年，这个数字已经攀升到13000。为了应对大学教育的需求，奥克兰大学开始在诺斯兰德理工学院、Murkou理工学院和奥克兰教育学院开设课程。
从英联邦运动村获得建筑后，该大学还开始在Tamaki开发一个校园，最初提供商业课程，然后是艺术和科学课程。
20世纪60年代开始的密集的新建筑时期，随着1986年新音乐学院和1988年玛莱综合楼的竣工而接近尾声。教育和法学院于1992年迁入一个新区。
2000年以来
今天，奥克兰大学是新西兰最大的大学，在奥克兰的五个校区接待了40000多名学生。
我们于2015年5月开设了新市场校区，为工程学院提供了大量翻新的建筑和一个新的大型结构大厅，并为一些科学学院的活动提供了空间。
西蒙兹和韦尔斯利街拐角处的新科学塔投资2亿美元，使我们可以开始将环境和心理学学院与科学学院的大多数其他学院合用。
大学理事会批准了一项商业计划，计划于2019年在城市校园内新建一座耗资2.5亿美元的工程学院大楼。这将使我们能够根据国家优先事项和政府投资来适应教师队伍的快速增长。
鉴于我们的目标是吸引来自新西兰各地和世界各地具有高学术潜力的学生，我们继续在学生住宿方面进行大量投资。我们开放了264床公寓式卡拉公园二期开发，并在西蒙兹街完成了343套新公寓。两者都是公私伙伴关系。
我们在与长老会卫理公会会众基金会的慷慨安排下，取得了久负盛名的格拉夫顿大厅的所有权。在这一过程中，基金会通过一项捐赠奖学金计划，将其拥有的周边房产出售所得的840万美元净收益返还给大学生。
最近，我们发起了“为我们所有的未来”运动，旨在提供我们所需的资金和支持，以便对我们在一个复杂和迅速变化的世界中所面临的挑战和机遇产生持久的影响。
奥克兰大学校徽
奥克兰大学校徽的文字是Ingenio et Labore。
从拉丁语自由翻译，它的意思是“通过自然的能力和努力工作”。
校徽图案的含义如下：
1962年2月15日，大学武器（crest）获得专利证书，并在伦敦武器学院记录在案。
这本打开的书两边各有七个扣子，三颗星星表达了南半球天空下所追求的学习理念。
几维群岛象征着新西兰，下面的波浪代表着奥克兰的海岸位置。